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身體的變化
當小寶貝過完一歲生日後，他便進入了生命中另一個重要的里程碑了。他可以在不需攙扶的情況下穩穩的站著；並開始搖搖晃晃地邁出他生命中的第一步，從此以
後，小傢伙一有機會就到處走動，攀高爬低四處探索，把玩具推過去又拉過來；走上樓梯又走下樓梯，彎腰撿起地上的玩具，又把它丟掉；整天忙個不停，除此之
外，他也較懂得操作雙手了，疊高三個積木、把玩具拆開後拼回原狀、拉拉鍊、開關罐子或是嘗試自己脫掉鞋襪，對他來說，也變得比較容易了。 |
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 一歲大的寶寶充滿了好奇心，像個小探險家一樣，透過各種機會來認識並接觸身邊的環境，他喜歡觸摸各種東西，感覺其中的差別；知道每樣東西都有名字，也能在圖片中指出真實生活中的物品；知道身體某些部位的名字，並正確地指出來；有配對的初步概念，喜歡玩簡單的分類遊戲。
有時候，你可能覺得他沒什麼耐性，玩躲貓貓時總是等不及別人躲好就開始尋找，那是因為他只生活在「現在」的時間裡，對於「以後」或「未來」則沒什麼概念。
一歲大的孩子，對語言的理解力，要比他的表達能力來得好多了，他可以聽得懂別人說的話或簡單的命令，像是“把鞋鞋給我”、“把報紙給爸爸”...等。
一般孩子大約在十到十四個月之間說出他們的第一個字，而他們最常說的是東西的名字，或是表達情緒的字，像“不要”。由於語言庫中累積的字彙並不多，他們會用
一個字來代表某件事或某個意思，例如：
“ㄇㄚ”可能代表“我要那個”、“媽媽在哪裡？”但父母親可不要小看他們喔！16～24個月中這段語言爆炸期，他們的字彙，從原來只能說50個字左右，在
短短數週內，可會增加到約400個字語。
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社會與情緒發展
大約18個月大的孩子，開始意識到自己是一個獨立的個體，有別於其他的人、事、物，產生了自我感覺，開始有自己的主張及見解，他可能會有一段反抗期，表現
得堅決獨立、容易生氣、急躁、而且很頑皮，一點都不討人喜歡，但很快的，他又變得貼心、喜歡幫助人、有同理心、而且明顯的想要取悅別人。他會因為你的肯定
與認同而高興，相反的，他就會覺得難過。 |
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跨出成功的第一步 |
寶寶由爬行到站立，從站立到行走，這些看似簡單平凡的動作，往往對於日夜辛勤照顧的爸爸媽媽來說確是意義非凡。許多媽媽在孩子周歲之後，成天為寶寶的活動量和破壞力傷腦筋，看顧爬高爬低又走不穩的孩子，照顧者的確需要相當的體力和耐心。
由於1歲以後，孩子進入了感覺動作的敏感期，需要透過身體的操作和體驗，建立起對內身體協調控制的能力，以及對外環境物體與自己之間的關聯性。所以我們必
須滿足孩子運動方面的生理需求，若因環境的空間因素過份的保護和限制行動都會阻礙了孩子身體協調發展的關鍵期。為了滿足孩子感覺生理的需求，爸爸媽媽若能
提供一些前庭刺激和促進大肌肉張力方面的遊戲，必然對寶寶的穩定發展更有幫助。 |
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我會自己做 |
| 當寶寶開始學會用兩根手指夾捏餅乾、葡萄乾等小東西的時候，就會對自己吃東西感到有趣。爸爸媽媽可以讓孩子握著小湯匙練習自己吃點心，雖然開始的時候往往將
大半的食物翻在桌子上，可是這樣的動作可以讓幼兒經驗肌肉的協調、動作的平衡和時間的掌握，產生複雜的腦神經網路連結，這些都是未來孩子有關手眼協調動作
和精細動作的基礎練習。 |
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運用肢體反應及具體形象加強語言學習效果 |
| 右腦主管肢體動作；左腦主管記憶﹑語言。但是在幼兒時期，大腦的左右兩半球，都有語言學習能力，因此爸爸媽媽可以利用肢體動作來加深幼兒語言學習的感受性和
印象。寶寶對能用手觸摸﹑能用舌頭品味或經常可看到的東西等，會依序學習記憶它們的名字；在日常所接觸的物品中，幼兒多半從能發出聲音﹑能動﹑能引起注
意，或能滿足需求的物品名稱開始學習；如果爸爸想教導幼兒有關汽車的知識，與其拿畫冊給幼兒看，不如給幼兒玩具汽車，這樣可以較容易且正確的告訴幼兒汽車
名稱。 |
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