１．赫伯神經定律
在學習理論上，我們常提到赫伯（Donald Hebb）定律，這是一個神經放射的原理，告訴我們知識擷取前，需要神經細胞集團的激發，而這個過程，可以經由不同系統的刺激來達成，一旦神經迴路建立了，便可以觸動較少的神經細胞來引發習得的知識。這樣的概念對瞭解孩子進行閱讀學習的過程相當重要，因為每一次不同的閱讀經驗及不同的閱讀材料，對孩子來說都是新的刺激，將促進新的神經網絡形成或提供原本無法連結的迴路有更多的溝通機會。如果可以持續不斷的累積這樣好的學習，基本上就是在做知識精簡及分餾的工作，讓學習上更穩定、熟練及有效率。

２．學習的大腦
“讀萬卷書，行萬里路”。我們在做任何事情之前，如果擁有豐富的背景知識，可以讓我們有比較好的邏輯思考能力和判斷能力，行為表現也會更適宜；透過閱讀而累積的常識和知識，也可以讓我們在學習新知的過程中有足夠的思考緩衝。因此，閱讀會豐富人生，人生需豐富閱讀。
在研究大腦的發展中，許多的科學家認為大腦的發展有如演化的過程，經常使用大腦思考，會使神經網路活絡，若不使用則會漸漸退化。經歷越多環境刺激的大腦，皮質活化的程度越顯著，神經連結的越綿密，這樣的神經羅織是醫學界制定智力發展的重要指標。閱讀的過程中，隨著不同閱讀方式的進行，提供了大腦各個區域重要的滋養，其中包括了控制人類高階認知行為的大腦皮質“額葉區”、視覺學習及訊息處理的“枕葉區”、聽覺語言學習及記憶的“顳葉區”、及其他眾多連結的區域。