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孩子一滿四歲，他身體協調的能力也越來越好了，他已經可以單腳站立約十分鐘，可以用腳跟接著腳尖走一直線，會做各種跳躍動作，甚至倒退走，跑步時煞車或轉彎的控制更穩定。他可以從樓梯、桌子、或梯子上跳下來。看樣子，他已經開始想像飛行會是什麼樣的情形囉！
使用左右手的習慣，在四歲時更加明顯，操控手指頭的能力也更靈巧，他在畫人時，已經能將身體的部位畫得更詳細；能夠照著範例畫出十字及方形；能自己洗臉；用繩索打結；也會學習用三隻指頭拿住筷子了。 |
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認知發展
隨著腦力急速的成長，四歲的幼兒在處理數理、空間訊息的能力大為增加，他能了解「在….裡面」、「在…上面」以及「在…旁邊」等的空間關係，相較於三歲孩
子知道有上面及下面，四歲的孩子知道，東西還有前面及背面，數數的能力在這時也有相當的進步。儘管四歲孩子對物體大小、物體種類等概念，已經有某種程度上
的了解，但他的判斷依然受制於視覺，也就是說，當你把二團相同大小的黏土，一個捏成圓形，一個捏成大餅，問他哪一個比較大，他極有可能告訴你大餅比較大，
因為他的思考僅限於自己所「見」，如果大餅「看起來」比較大，那他應該就比較大。 |
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 語言發展
四歲的幼兒喜歡說話，多達1,500個字彙的語言庫讓他在說話的能力上又往前跨了一步，他已經可以組成6～8個字的完整句子，句中包含各種詞類：助詞、副
詞、介詞、連接詞、感嘆詞、數詞、量詞等，都讓他能自由的表達意見，對語言的功能也有清楚的了解，他知道語言可以用來滿足個人的目的與需要、與別人互動、
分享自己的事及各項資訊等。四歲孩子的語言其實相當地社會化，他會用「兒語」來對二歲兒說話，但可以用較複雜的語言來跟大人溝通。然而他也有不想與人溝通
的時候，如果你發現他不管有沒有別人在場，只會自顧自的說個不停，父母們別訝異，他正透過自言自語，來組織自己的思考、引導自己的動作、跟自己做溝通呢！ |
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社會與情緒發展
語言能力的精進，使得四歲幼兒在控制行為、接受他人指示、自我表達、和與他人溝通上的能力上也有成長。他開始能和其他小朋友做真正的互動，了解並遵守規
則，和別人輪流玩、分享玩具。友誼在四歲孩子來說是較長久的，雖然有時候因為搶玩具而爭執，但也很快就和好如初。「條件交換」和「威脅」也常存在他們的友
誼中，例如：「妳借我玩具，我就跟你做朋友！」或是「如果你不借我故事書，我就不跟你玩了！」
四歲孩子的恐懼情緒與三歲孩子不盡相同，有時是內在焦慮所引起的，像暴力電視或電影，他們的想像也讓他擔心被大象攻擊或背父母拋棄，但大多來自於真正的危險，譬如，被狗咬過的孩子怕狗；被車子撞過的孩子不敢過馬路等。 |
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體貼助人、與人分享 |
| 四歲的寶寶開始重視和同齡的小朋友之間的互動和友誼，帶孩子到公園或遊樂場等地方進行攀爬、鞦韆、跳繩等體能活動，提供孩子與其他小朋友互動的機會，可以讓
孩子在遊戲中學習如何與人分享和排隊等候等規則。爸爸媽媽可以讓孩子適著參與簡單的家事，例如：擦桌子、擺放餐具、端水請客等活動，讓孩子學會體貼助人和
生活的禮儀。 |
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小小廚師 |
| 許多爸爸媽媽對孩子吃飯的問題感到頭疼，偏食、不會使用筷子等等都是常見的情形。其實爸爸媽媽可以試著讓孩子參與食物的準備工作，讓孩子自己動手在麵包上塗
抹果醬、用撥蛋殼、攪拌沙拉等等，不但可以增進寶寶手部的精細動作，提高對工具的使用操控技巧，更可以提高孩子的食慾，在親子互動中培養孩子生活自理的能
力。 |
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